談起家庭教育，人們往往首先想到的是如何把子女培養(yǎng)好，教育方式方法就像是過河的船或橋，是完成家庭教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)家庭教育目的不可或缺的手段。其實(shí)，比家庭教育方式方法更為重要的是教育理念，教育理念是行為的先導(dǎo)，支配著教育方式方法，決定著教育方向，是家庭教育成敗的決定性因素。

我國(guó)傳統(tǒng)家庭教育中具有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)為我國(guó)很多家庭所傳承和借鑒，成為我國(guó)家庭教育的主流，對(duì)于我國(guó)人才的培養(yǎng)、對(duì)于我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步都起到了積極的作用。中國(guó)家庭教育傳統(tǒng)的教育理念主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.提倡德教為先、做人為本

中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育，無(wú)不把對(duì)孩子的行為習(xí)慣、品德教育放于首位，認(rèn)為良好的思想品德是做人、立世的根本，勉子立德、誡子自立、教子孝親、訓(xùn)子以儉成為家庭教育的重要內(nèi)容，培育孩子成為一個(gè)有良知、能自立、懂孝道、有責(zé)任心的德才兼?zhèn)涞娜耸羌彝ソ逃氖滓蝿?wù)。

2.主張愛而有教、及早施教

家庭教育是在具有血親關(guān)系的人之間進(jìn)行的，主要是長(zhǎng)輩對(duì)幼輩進(jìn)行的，天然的情感容易產(chǎn)生對(duì)子女的嬌慣溺愛，特別是忽視對(duì)孩子早期的嚴(yán)格要求。我國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育歷來(lái)主張對(duì)子女的教育要從嚴(yán)、從早，嬌慣、溺愛孩子對(duì)他的成長(zhǎng)非常不利。

3.倡導(dǎo)長(zhǎng)輩的榜樣示范

有一個(gè)小男孩，一天偷了爸爸200元錢買玩具，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸把他叫到跟前，氣沖沖地說(shuō)：“這么小就開始偷東西，長(zhǎng)大還得了！你給我站到門外去，站一個(gè)小時(shí)！”當(dāng)時(shí)北方正值寒冬臘月，屋外寒氣逼人，小孩子在門外站不一會(huì)兒，就開始哆嗦起來(lái)，爸爸看著孩子的可憐樣兒，突然意識(shí)到，孩子犯這樣的錯(cuò)，根本原因是自己平時(shí)就沒有好好關(guān)心、教育過孩子，這時(shí)，他也站到兒子身邊，對(duì)兒子說(shuō)：“孩子，偷錢是你的錯(cuò)，我也有沒教育到的責(zé)任，爸爸罰自己站一個(gè)小時(shí)，你站半個(gè)小時(shí)就行了”。父親的認(rèn)真和懲罰分明，打動(dòng)了孩子的心，此后，孩子再也沒犯過同樣的錯(cuò)。

《顏氏家訓(xùn)》中強(qiáng)調(diào)：“夫風(fēng)化者，自上而行于下也，自先而施于后者也。是以父不慈則子不孝，兄不友弟不恭。”指出了上行下效、先施后學(xué)這樣的家庭教化對(duì)兒童影響極大。司馬光提出了他“嘗示以正物，以正教之”的觀點(diǎn)，告誡做父母的“夫習(xí)與正人居之，不能不正，猶生長(zhǎng)于齊不能不齊言也。習(xí)與不正人居之，不能不正，猶生長(zhǎng)于齊楚，不能不楚言也。”主張兒童自幼要經(jīng)常看到的正面榜樣。

4.重孝悌、忠義、仁愛

中國(guó)傳統(tǒng)文化實(shí)質(zhì)上是一種倫理文化，中華文化一脈相承的根脈追根探源是孔子的儒家思想，后來(lái)孟子對(duì)其發(fā)揚(yáng)光大，儒家思想的核心是“仁”。最根本的準(zhǔn)則就是要父慈子孝、兄友弟恭。把孝道推演開去，形成了中華文化里“君仁、臣忠”思想。

5.重視社會(huì)環(huán)境和家風(fēng)的熏陶

有一位老師發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)同學(xué)張口閉口“他媽的”，多次批評(píng)，也不見成效，于是，決定到學(xué)生家中去家訪，想讓家長(zhǎng)配合老師做做孩子的教育工作，幫助孩子改掉不良習(xí)慣，誰(shuí)知老師一進(jìn)門，還沒來(lái)得及說(shuō)明來(lái)意，孩子的父親就對(duì)老師說(shuō)：“我這孩子真他媽的氣人，如果他在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，你盡管給我揍。”老師目瞪口呆，原來(lái)根源在這里!

人類社會(huì)的生活條件，對(duì)智力的發(fā)展起著極大的作用，古代家教很重視教育環(huán)境，最著名的莫過于孟母擇鄰處了。注意良好家風(fēng)的培養(yǎng)，以風(fēng)化人。司馬光在給兒孫的書信中說(shuō)：“吾本寒家，世以清白相承”。世代相承，便是一種家風(fēng)。

中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育正確科學(xué)的理念需要我們繼承并發(fā)揚(yáng)光大，而一些消極因素需要剔除，如，父為子綱、夫?yàn)槠蘧V、君為臣綱、養(yǎng)兒防老、傳宗接代、男尊女卑、不打不成材、棍棒之下出孝子、學(xué)而優(yōu)則仕等思想，必須堅(jiān)決地摒棄。