良好的家庭教育，會(huì)成就孩子的一生。育兒先育己，孩子出生后，看了不少的關(guān)于家庭教育方面的書籍，這些書籍讓我受益很多，這里分享給你。

應(yīng)對(duì)2-3歲孩子的叛逆期《可怕的2歲麻煩的3歲》

這本書讀了很多遍，因?yàn)閮鹤诱幱谶@個(gè)年紀(jì)，2-3歲被認(rèn)為是孩子成長(zhǎng)中的第一個(gè)叛逆期，確實(shí)，我已經(jīng)深深體會(huì)到了。這個(gè)時(shí)期的孩子自我意識(shí)萌芽，想要擺脫父母的控制，所以作為家長(zhǎng)，我們需要尋找更合適的方式來(lái)應(yīng)對(duì)孩子的叛逆期。

楊霞在書中提出：

從2歲到3歲邁進(jìn)的這個(gè)階段，孩子的智力、體力和想象力都會(huì)迅速的提升。

這本書我覺(jué)得更像一本工具書一樣，里面涵蓋了幾乎所有兩三歲孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題并教給家長(zhǎng)如何去解決，如何讓這個(gè)時(shí)期的家庭教育變得更愉快和諧。

比如，書中提到的“與3歲孩子相處的十大技巧。

目前兒子正在經(jīng)歷3歲這個(gè)階段，經(jīng)常會(huì)把”不要“掛在嘴邊，這也不要那也不要，我認(rèn)為正確的事兒一件不做，不正確地做了一大堆。這本書會(huì)有很多關(guān)于3歲孩子會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題該如何去做，雖然不能照搬照抄，但這本書確實(shí)給了我跟孩子友好相處的靈感。

給孩子的哲學(xué)啟蒙課《沒(méi)大沒(méi)小的為什么》

孩子為什么要學(xué)點(diǎn)哲學(xué)？因?yàn)檎軐W(xué)可以培育獨(dú)立思想，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不會(huì)被成人世界的條條框框束縛。

這本書作者用孩子也能讀懂的語(yǔ)言，回答了孩子關(guān)于自我、社會(huì)、萬(wàn)物的26個(gè)哲學(xué)之問(wèn)。孩子的很多問(wèn)題都可以用哲學(xué)角度來(lái)講述，讓孩子從哲學(xué)角度獨(dú)立思考。

從“我是誰(shuí)”這樣的自我之惑，到“什么是好朋友”的社會(huì)之問(wèn)，再到“過(guò)去的時(shí)間都去哪了”這樣的飄渺概念……，那些孩子會(huì)問(wèn)到的沒(méi)大沒(méi)小的問(wèn)題。

比如，這個(gè)問(wèn)題 ：”媽媽，你死后，我怎么找到你？“

光看到題目我就已經(jīng)淚奔了，跟兒子聊天時(shí)也提到過(guò)這個(gè)話題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，作者分成了3個(gè)部分作，給出了許多讓人眼前一亮的思考觀點(diǎn)，引導(dǎo)我們往更多角度去發(fā)散。

什么是死亡？ 如何理解死亡？ 如何面對(duì)家人的離世？

在”什么是死亡？“這一部分

作者舉了小朋友也可以聽(tīng)懂的兩個(gè)例子，繪本《獾的禮物》和動(dòng)畫片《尋夢(mèng)環(huán)游記》

獾死后，它的朋友們都在回憶跟它在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，獾給每個(gè)朋友都留下了可以珍藏與回憶的事情，有了這些記憶，獾就還在大家的生活里。 《尋夢(mèng)環(huán)游記》讓我們了解到墨西哥亡靈節(jié)的風(fēng)俗，在那里，亡靈只有在人間不被懷念，才會(huì)真正死去。

最后的部分作者給出了自己的答案：

如果媽媽死了，我會(huì)盡自己的全力陪伴你，幫助你。如果我說(shuō)話，你聽(tīng)不見(jiàn)，我就讓風(fēng)跟你說(shuō)，讓花花草草跟你說(shuō)，讓你身邊飛過(guò)的小鳥(niǎo)，爬過(guò)的小蟲(chóng)與你說(shuō)話，讓你身邊的每一樣?xùn)|西告訴你，我有多么愛(ài)你。

書里的多個(gè)章節(jié)末尾，大小朋友練習(xí)部分，也都拓展了許多發(fā)人深省的問(wèn)題，它們可能沒(méi)有答案，又或者它們的答案是五花八門的。

書中還有很多關(guān)于孩子的提問(wèn)

正如作者所寫：

鼓勵(lì)孩子們提問(wèn)，提真正的問(wèn)題，和孩子們一起提問(wèn)。提問(wèn)、思考、討論的過(guò)程，也許才是意義所在。

養(yǎng)育兒子的必讀指南《養(yǎng)育男孩》

男孩養(yǎng)育之路充滿艱難險(xiǎn)阻，想養(yǎng)出陽(yáng)光又優(yōu)秀的孩子，并非易事。家有兒子，我一直在思考該怎么養(yǎng)他？給他什么樣的教育？讀完這本書我最大的收獲其實(shí)不是如何去教育男孩，而是如何改變自己，完善自己，言傳身教地去影響孩子。

正如書中所說(shuō)：

養(yǎng)育男孩是一門藝術(shù)，培養(yǎng)最棒的男孩，父母不但要教，更需要掌握科學(xué)的育兒觀念和方法，具備一定的育兒智慧。如果教育方式合理，科學(xué)，每個(gè)男孩都將是最棒的。

兒子現(xiàn)在3歲，正是有各種小情緒的年紀(jì)，每次講一堆大道理就是不當(dāng)回事。講來(lái)講去講煩了，就會(huì)忍不住吼他兩聲，依然沒(méi)什么用。

這本書中，提到了商量，男孩更喜歡商量著來(lái)，反思一下自己，是我總是把自己的意愿強(qiáng)加到他身上了，怪不得不聽(tīng)，試著用商量的語(yǔ)氣和他溝通，效果要好很多。

書中關(guān)于和孩子談話還提到了“二八法則”

我們付出的80%的努力，也就是絕大部分的努力，都沒(méi)有創(chuàng)造收益和效果，或者是沒(méi)有直接創(chuàng)造收益和效果，而我們80%的收獲卻僅僅來(lái)源于20%的努力，其他80%的付出只帶來(lái)20%的成果，這就是“二八法則”

和孩子說(shuō)話，也是這樣，80%的時(shí)間用來(lái)傾聽(tīng)，20%的時(shí)間用來(lái)講話，重在傾聽(tīng)。

管教孩子的“黃金準(zhǔn)則”《正面管教》

在教育孩子的路上，我們會(huì)遇到許多比較棘手的問(wèn)題。這本書中有很多具體的方法和案例，去幫助解決和孩子相處中遇到的種種困擾。

教育孩子每個(gè)人都有自己的方式，有的父母嚴(yán)厲，有的父母驕縱，而有的父母正是處于這兩者之間。關(guān)于大人與孩子之間的互動(dòng)，書中提到了三種方式：

嚴(yán)厲（過(guò)度控制） 驕縱（沒(méi)有限制） 正面管教（和善與堅(jiān)定并行）

教育孩子最好的方式就是“正面管教”，有規(guī)矩也有自由；有限制的選擇；在尊重別人的前提下，來(lái)選擇。

書中還給出了孩子常犯的4種錯(cuò)誤目標(biāo)和背后的錯(cuò)誤觀念,幫助父母更好地理解孩子行為：

（1） 尋求過(guò)度關(guān)注——錯(cuò)誤觀念：只有在得到你的關(guān)注時(shí)，我才有歸屬感。 （2） 尋求權(quán)利——錯(cuò)誤觀念：只有當(dāng)我說(shuō)了算或至少不能由你對(duì)我發(fā)號(hào)施令時(shí)，我才有歸屬感。 （3）報(bào)復(fù)——錯(cuò)誤觀念：我得不到歸屬感，但我至少能讓你同樣感受傷害。 （4）自暴自棄——錯(cuò)誤觀念：不可能有歸屬感。我放棄。

書中列舉了很多孩子的例子，也給出了教育孩子的準(zhǔn)則，這些都會(huì)對(duì)我們教育孩子提供參考價(jià)值。