劉鐵芳

教授博士生導(dǎo)師

湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長

研究領(lǐng)域：教育哲學(xué)、道德教育、鄉(xiāng)村教育、大學(xué)教育

電話：

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地址：湖南省長沙市麓山路36號

基本信息

1969年生于湖南桃江。1994年湖南師范大學(xué)教育系畢業(yè)留校任教至今，主要從事教育哲學(xué)、道德教育、鄉(xiāng)村教育等領(lǐng)域的教學(xué)和研究工作。入選國家級人才項(xiàng)目，湖南省芙蓉學(xué)者特聘教授。

主要研究領(lǐng)域?yàn)椋?/p>

1、教育哲學(xué)研究。主要研究教育與生活、教育與人的全面發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系，試圖不斷地回到教育的基本理論問題，以強(qiáng)烈的人文意識與形上關(guān)懷來回應(yīng)當(dāng)下教育的深層問題，主要成果有《走向生活的教育哲學(xué)》、《公共生活與公民教育：學(xué)校公民教育的哲學(xué)探究》、《什么是好的教育：學(xué)校教育的哲學(xué)闡釋》、《追尋生命的整全：個體成人的教育哲學(xué)闡釋》、《以教學(xué)打開生命：個體成人的教學(xué)哲學(xué)闡釋》、《個體成人的開端：兒童教育的哲學(xué)闡釋》等；近年來主要致力于教育現(xiàn)象學(xué)研究、公民教育哲學(xué)、兒童教育哲學(xué)研究。

2、古典教育哲學(xué)研究。主要研究蘇格拉底、柏拉圖和孔子的教育思想，力求援手古典教育思想資源來尋求當(dāng)代教育精神的合理建構(gòu)，主要成果有著作《古典傳統(tǒng)的回歸與教養(yǎng)性教育的重建》、《論語》的教育哲學(xué)闡釋系列論文以及論文《為哲學(xué)教育而辯：柏拉圖〈申辯篇〉釋義》等。

3、鄉(xiāng)村教育研究。主要從事鄉(xiāng)村教育文化研究，試圖突破單一的鄉(xiāng)村教育公平的研究模式，面對鄉(xiāng)村少年發(fā)展的深層問題，同時尋求中國教育現(xiàn)代化的方向與目標(biāo)的必要反思，主要成果是著作《鄉(xiāng)土的逃離與回歸：鄉(xiāng)村教育的人文重建》。

4、大學(xué)教育哲學(xué)研究。主要關(guān)注大學(xué)理念與大學(xué)精神的合理建構(gòu)，以及大學(xué)通識教育的理念與實(shí)踐，主要成果是著作《保守與開放之間的大學(xué)精神》以及論文《大學(xué)通識教育的意蘊(yùn)及其可能性》等。

個人簡歷

1983-1986益陽師范學(xué)校接受中等師范教育；

1986.1990桃江縣烏旗山中學(xué)任教；

1990-1994湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)；

1994-至今湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院任教；

1996-1999湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院在職攻讀碩士學(xué)位；

1997年晉升為講師；

2000年破格晉升為副教授；

2000-2003湖南師范大學(xué)倫理學(xué)研究所在職攻讀博士學(xué)位；

2004年破格晉升為教授；

2006年遴選為博士生導(dǎo)師；

2006-2008被聘為北京師范大學(xué)“985”團(tuán)隊(duì)兼職研究員。

2009- 中宣部馬克思主義研究和教材工程《德育原理》教材編寫專家

2011-2014湖南省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象

2012-2015教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃

2013-04中央黨校第五十一期哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研究班學(xué)習(xí)學(xué)員

2014至今中國教育學(xué)會教育學(xué)分會理事

2014至今國教育碩士教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，全國教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會專家工作小組學(xué)前教育與特殊教育成員

2014-2016“中國教育三十人論壇”成員

2016-2019《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》主編

2019- 任湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長

社會任職

全國教育專業(yè)學(xué)位教學(xué)指導(dǎo)委員會委員；

中國教育學(xué)會農(nóng)村教育分會副理事長；

全國教育基本理論專業(yè)委員會副主任委員；

湖南省學(xué)校文化促進(jìn)會會長；

湖南省教育學(xué)會教育研究會理事長；

湖南省教師教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會理事長；

湖南省教師教育學(xué)會學(xué)校管理專業(yè)委員會副理事長；

長沙市明德教育集團(tuán)首席顧問專家。

獎勵情況

個人榮譽(yù)

1、2009年入選中宣部馬克思主義研究和教材建設(shè)工程德育原理教材編寫專家；

2、2011年遴選為湖南省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象；

3、2012年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃；

4、2014年成為“中國教育三十人論壇”成員；

5、2019年入選湖南省芙蓉學(xué)者特聘教授；

6、2020年入選教育部長江學(xué)者特聘教授。

成果獎勵

1、2011年，《古典傳統(tǒng)的回歸與教養(yǎng)性教育的重建》獲第四屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎；

2、2013年，《鄉(xiāng)土的逃離與回歸：鄉(xiāng)村教育的人文重建》獲第六屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎人文社會科學(xué)三等獎；

3、2012年，系列論文《重申知識即美德:轉(zhuǎn)向古典教育哲學(xué)》獲湖南省第十一屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎；

4、2015年，《公共生活與公民教育：學(xué)校公民教育的哲學(xué)探究》獲第七屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎人文社會科學(xué)三等獎；

5、專著《什么是好的教育——學(xué)校教育的哲學(xué)闡釋》獲第四屆中國大學(xué)出版社圖書獎優(yōu)秀暢銷書一等獎

6、專著《公共生活與公民教育：學(xué)校公民教育的哲學(xué)探究》獲第四屆中國大學(xué)出版社圖書獎優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作二等獎；

7、《什么是好的教育——學(xué)校教育的哲學(xué)闡釋》獲第五屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎三等獎；

8、《什么是好的教育——學(xué)校教育的哲學(xué)闡釋》獲湖南省第十二屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎；

9、《開啟愛與豐富的人生：兒童教育的哲學(xué)闡釋》，獲湖南省第十二屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎；

10、2020年，《追尋生命的整全：個體成人的教育哲學(xué)闡釋》獲第八屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎人文社會科學(xué)二等獎。

主要任教課程

本科生：《教育哲學(xué)》《教育學(xué)原理》

碩士生：《教育哲學(xué)》《當(dāng)代西方教育哲學(xué)》

博士生：《教育哲學(xué)專題研究》

研究課題

1、生命與教化：現(xiàn)代性道德教育問題的審理，國家教科規(guī)劃辦，2001-2004，已結(jié)題

2、教化之路：當(dāng)代中國社會道德教化問題審理，省社科規(guī)劃辦，2002-2005，已結(jié)題

3、教育創(chuàng)新與師德建設(shè)，省教育廳，2003-2005，已結(jié)題

4、教育創(chuàng)新與當(dāng)前中小學(xué)師德建設(shè)，省教科規(guī)劃辦，2003-2005，已結(jié)題

5、湖南省高校青年骨干教師基本項(xiàng)目，2003-2005，已結(jié)題

6、教化的困惑：中國社會二十世紀(jì)革命倫理教化問題的回顧與反思，湖南省社科基金，2005-2006，已結(jié)題

7、20世紀(jì)中國社會革命倫理教化問題研究，省優(yōu)博論文基金項(xiàng)目，2007，主持

8、古典教育哲學(xué)的意蘊(yùn)，湖南師范大學(xué)優(yōu)秀人才基金項(xiàng)目，2007-2010，主持

9、大學(xué)通識教育的擴(kuò)展路徑與教學(xué)制度安排，湖南省高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目，2009-2011，主持

10、鄉(xiāng)村教育文化重建的課程策略湖南省社科基金項(xiàng)目 2009-2011，主持

11、中宣部馬克思主義研究和教材建設(shè)工程德育原理教材編寫項(xiàng)目（國家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目），2008-2012，子課題負(fù)責(zé)人。

12、學(xué)校公民教育的拓展與公共生活的重建研究，全國教育科學(xué)規(guī)劃辦，2010年

13、基于學(xué)校公共生活的公民教育研究，湖南省教育廳，2010

14、教育性教學(xué)何以可能：走向生命論的教學(xué)哲學(xué)，全國教育科學(xué)規(guī)劃辦，2017年

15、青少年成長中的價值涵養(yǎng)與中國少年培育體系的建構(gòu)，全國教育科學(xué)規(guī)劃辦，2021年

15、高師院校增強(qiáng)教師教育基礎(chǔ)理論課實(shí)效性的探索與實(shí)踐，2014湖南省教改項(xiàng)目

16、好的學(xué)校教育如何可能：學(xué)校教育的哲學(xué)闡釋，2014年湖南省教育廳科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目

17、2014年湖南省社科基金成果立項(xiàng)項(xiàng)目“古典傳統(tǒng)的回歸與教養(yǎng)性教育的重建”

18、好的學(xué)校教育如何可能，2014年4月第五批國家級大學(xué)視頻公開課

19、追尋生命的整全：個體成人的教育哲學(xué)闡釋，國家哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果文庫，2016年

20、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“走向整全的人：一種生命論的教育哲學(xué)”，2016年

主要研究成果

《教育研究》論文

1、人、世界、教育: 意義的失落與追尋 教育研究 1997.8

2、當(dāng)前教育理論研究若干問題的思考 教育研究 2002.6

3、教育如何走向哲學(xué) 教育研究 2005.4

4、教育研究中的人文意蘊(yùn)教育研究 2008.11

5、為什么需要教育哲學(xué)——教育哲學(xué)的三重指向 教育研究 2010.3

6、返回生活世界教育學(xué)：教育何以面對個體生命成長的復(fù)雜性，教育研究 2012.1

7、走進(jìn)學(xué)與教的人生：大學(xué)教師之德 教育研究2014.6

8、安全感的教育意蘊(yùn)及其實(shí)現(xiàn) 教育研究2016.2

9、愛與豐富：重新認(rèn)識基礎(chǔ)教育的兩個基本維度 教育研究2016.7

10、成為完整的人：個體成長的內(nèi)在秩序及其教育 教育研究 2017.5

11、游戲到審美：教育引領(lǐng)與兒童美好生活建構(gòu) 教育研究，2018.11

12、以教學(xué)打開生命：走向生命論的教學(xué)哲學(xué) 教育研究，2019.4

13、“斯文在茲”：從《論語》看孔子作為師者的文化使命 教育研究，2020.4

14、“士志于學(xué)”：從《論語》看少年立志與個體成人教育研究，2021.9

《高等教育研究》論文

1、走向交往對話的道德教育 高等教育研究 2003.6

2、精英教育與大眾教育之間的大學(xué)品格 高等教育研究 2005.3

3、自我認(rèn)識的提升與個體價值精神的超越——論當(dāng)代教育中的價值引導(dǎo) 高等教育研究 2006.12

4、當(dāng)代教育的形上關(guān)懷 高等教育研究 2007.4

5、哲學(xué)生活與大學(xué)教育 高等教育研究 2008.2

6、教育哲學(xué)意識的開啟與日常教育生活中的價值自覺 高等教育研究2010.3

7、以古典姿態(tài)守護(hù)現(xiàn)代教育，高等教育研究2011.4

8、教育意向性的喚起與“興”作為教育的技藝，高等教育研究 2011.10

9、大學(xué)通識教育的意蘊(yùn)及其可能性，高等教育研究2012.7

10、精致的利己主義癥候及其超越：當(dāng)代教育向著公共生活的復(fù)歸，高等教育研究2012.12

11、大學(xué)文化建設(shè)：何種文化如何建設(shè)，高等教育研究，2014年第1期

12、重申語文教育的立人使命，高等教育研究，2015.4

13、知識學(xué)習(xí)與生命成長：知識如何走向美德 高等教育研究，2016.1

14、個體成人的教育意蘊(yùn)及其實(shí)現(xiàn)，高等教育研究，2017.11

15、學(xué)習(xí)之道與個體成人：從論語開篇看教與學(xué)的中國話語，高等教育研究，2018.8

16、對話的古今之變與教育性對話的意蘊(yùn)，高等教育研究，2019.7

17、《論語》研讀作為一種教化實(shí)踐：重溯個體成人的精神之源，高等教育研究，2020.7

18、個體成人目標(biāo)體系的當(dāng)代建構(gòu)——培育基于傳統(tǒng)的現(xiàn)代中國人，高等教育研究，2021.5

《中國教育學(xué)刊》論文

1、試論教育中的交流及其阻隔 中國教育學(xué)刊 1996.3

2、日常教育生活中兒童立場如何可能，中國教育學(xué)刊 2011.11

3、讓學(xué)生成為向?qū)W的生命，中國教育學(xué)刊 ，2013年第9期

4、教學(xué)何以成為美好事物的經(jīng)歷，中國教育學(xué)刊 ，2014年第7期

《教師教育研究》（《高等師范教育研究》）論文

1、試論對話性道德教育模式的建構(gòu) 高等師范教育研究 2003.5

2、生命情感與教育關(guān)懷 高等師范教育研究 2000.6

3、教育學(xué)話語的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)向與生成 高等師范教育研究 1998.5

4、必要與可能:教育學(xué)范式的打破與話語的更新 高等師范教育研究 1997.5

5、試論教育研究的人文關(guān)懷 高等師范教育研究 1997.4

6、生活意義的失落與當(dāng)代教育的使命 高等師范教育研究 1997.2

7、學(xué)校公共生活中的教師：教師作為公民實(shí)踐的范型，教師教育研究，2013.2

新華文摘全文轉(zhuǎn)摘論文

1、重新確立鄉(xiāng)村教育的根本目標(biāo)探索與爭鳴 2008.5,新華文摘2008，16

其它國內(nèi)重要教育理論刊物論文

1、從柏拉圖洞穴隱喻看哲學(xué)教育的可能性 教育學(xué)報 2008.4

2、生命的敘述與傾聽:試論道德教化的對話性 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版) 2004.3

3、從理想主義到經(jīng)驗(yàn)主義——試論傳統(tǒng)道德教化價值目標(biāo)的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)向 倫理學(xué)研究 2004.2

4、從獨(dú)白到對話:傳統(tǒng)道德教化的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)向 北京大學(xué)教育評論 2004.1

5、從“說服”到“啟發(fā)”：教育學(xué)研究的兩種范式 西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版) 2003.5

6、沉重的書包與教的權(quán)力 清華大學(xué)教育研究 1999.4

7、為哲學(xué)教育而辯：蘇格拉底申辯篇釋義，北京大學(xué)教育評論，2011.3

8、鄉(xiāng)村教育：呵護(hù)兒童少年快樂成長，光明日報，2010年2月24日

9、從蘇格拉底到杜威:教育的生活轉(zhuǎn)向與現(xiàn)代教育的完成，北京大學(xué)教育評論，2010.2

10、從自然人到社會人：教育人性基礎(chǔ)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向，華東師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版））2010.12

11、學(xué)校公共生活的開啟與公民教育的拓展：基于活動的視角，華東師大學(xué)報（教育科學(xué)版，2013.2

12、切磋之道與經(jīng)典教育，北京大學(xué)教育評論，2017.1

國內(nèi)知名人文刊物論文

1、小心地守護(hù)學(xué)校的歷史讀書 2007.1

2、“打造”身體的“幻象” 讀書 2002.4

3、懺悔就是懺悔 讀書 2002.1

4、鄉(xiāng)村教育的問題與出路 讀書 2001.12

5、我們怎樣“思考”與“說話” 讀書 2001.7

6、持久地承負(fù)作為公民的責(zé)任天涯 2008.5

7、鄉(xiāng)愁意識、還鄉(xiāng)情懷與經(jīng)典教育天涯 2008.1

8、文化破碎中的鄉(xiāng)村教育 天涯 2007.3

9、愛與責(zé)任:向?yàn)?zāi)難而生的教育精神 書屋 2008.7

10、鄉(xiāng)村的終結(jié)與鄉(xiāng)村教育的文化缺失 書屋 2006.10

11、面對我們生命中“平庸的惡” 書屋 2006.8

12、大學(xué)的中心在哪里 書屋 2004.7

13、保守與開放之間的大學(xué)精神 書屋 2002.8

14、質(zhì)疑創(chuàng)新教育 書屋 2001.11

主要著作（主編作品）

個人學(xué)術(shù)著作

1、《生命與教化：現(xiàn)代性道德教化問題審理》，湖南大學(xué)出版社，2004.3

2、《走向生活的教育哲學(xué)》，湖南師范大學(xué)出版社，2005年3月。

3、《鄉(xiāng)土的逃離與回歸：鄉(xiāng)村教育的人文重建》，福建教育出版社，2008年3月；2011年出版修訂本。

4、《古典傳統(tǒng)的回歸與教養(yǎng)性教育的重建》，北京師范大學(xué)出版社，2010年6月

5、《保守與開放之間的大學(xué)精神》，北京師范大學(xué)出版社，2010年6月

6、《公共生活與公民教育：學(xué)校公民教育的哲學(xué)探究》，教育科學(xué)出版社，2013年7月

7、《什么是好的教育：學(xué)校教育的哲學(xué)闡釋》，高等教育出版社，2014年8月

8、《追尋生命的整全：個體成人的教育哲學(xué)闡釋》，高等教育出版社，2017年4月

9、《以教學(xué)打開生命：個體成人的教學(xué)哲學(xué)闡釋》，教育科學(xué)出版社，2019年12月

10、《個體成人的開端：兒童教育的哲學(xué)闡釋》，中國人民大學(xué)出版社，2020年4月

個人教育隨筆文集與講演錄

1、《守望教育》，華東師范大學(xué)出版社，2004.10

2、《走在教育的邊緣》，華東師范大學(xué)出版社2006年12月21月

3、《給教育一點(diǎn)形上的關(guān)懷——劉鐵芳教育講演錄》，華東師范大學(xué)出版社2007年12月

4、《教育生活的永恒期待》，湖南教育出版社，2010年4月

5、《劉鐵芳教育隨筆》四卷本