學前教育兒童學習與發展指南中明確的表述了，家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍、良好的親子關系和師生關系。從這句簡單的話，可以看到家庭作為孩子首要的培養陣地，其教育方法、家長的表現至關重要。雖說家庭教育是為了孩子成長，但其真正的本質確是家長父母的自身教育。

孩子從出生起，用感官建立對世界的認識，最為貼近的就是養育自己的父母。而父母的品性、修養、習慣等可以給幼兒奠定下良好的人格素養，也會給幼兒帶來不利于成長健康的缺點。

養育是兩個部分一個中心，養是責任，育是根本。一個健康的家庭教育環境，是靠家長創造和努力維護的，并不一定是吃不完的零食美食、堆滿的各種玩具的高物質條件來營造，最主要的就是家長對于幼兒成長的科學認知并付諸于各種親子的實踐。

從小就幫助孩子積極的去認識世界，發展自我的本能，讓幼兒科學的獲得養育遠比溺愛帶給孩子的好處大的多。相反家庭教育指導師報名的時間家庭教育指導師報名的時間，過度的溺愛只能限制幼兒的手腳、降低他們通過感官去體驗周圍的事物和環境，從而影響大腦與能力的發展。

因此，聰明的父母在養和育上，都會下很大功夫去開發自己家庭教育指導師報名的時間，學習科學的親子教育知識，不斷積累如何讓孩子從小養成良好習慣的方式方法，鼓勵支持孩子自發的體驗感知能力，同時做好身為家長在幼兒心中的模仿榜樣作用。這些認識，都是構成良好家庭教育的開始，會讓幼兒在步入小學、中學及以后的歲月中，建立優秀的素養基礎，受益終生。

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