【摘要】：家庭教育是教育的重要組成部分，無論對于個體的成長還是對于整個社會的發(fā)展，家庭教育都有著不可替代的作用。在政治、經(jīng)濟、文化等社會因素的影響下，不同國家的家庭教育呈現(xiàn)出不同的特征。其中，文化的核心——文化價值觀對家庭教育的影響可謂深遠(yuǎn)。本文主要從文化價值觀的視角對中美兩國的家庭教育進(jìn)行比較分析。在家庭教育目的上，中國家庭教育由于受到群體本位意識的影響家庭教育價值觀，強調(diào)個體與整個家族的聯(lián)系，因此，在教育目的的價值取向上傾向于家庭本位，并形成了要求孩子通過掌握一定的文化知識和技能而“成才”的教育目的。美國家庭教育由于受到個體本位意識的影響，在教育目的的價值取向上傾向于個體本位，并注重培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)能力。在家庭教育內(nèi)容上，由于受不同的成功觀的影響，中國的家庭教育注重對孩子進(jìn)行功利性的文化知識教育，而美國的家庭教育注重對孩子進(jìn)行生存和社會實踐教育。在家庭教育方式上，群體本位意識和個體本位意識以及兩國不同的家庭觀導(dǎo)致了中美兩國截然不同的家庭教育方式。中國的家庭教育方式為家長主導(dǎo)決定型，美國則為民主型。文化價值觀影響下的中美家庭教育各具特色、各有優(yōu)缺，在探究中美家庭教育存在諸多差異的深層原因的基礎(chǔ)上家庭教育價值觀家庭教育價值觀，本文嘗試著對我國家庭教育的改進(jìn)提出幾點建議，以期我國的家庭教育更加合理、完善。

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