淺談家庭教育對(duì)幼兒的影響 【內(nèi)容摘要】：幼兒在出生成長(zhǎng)中接觸到的第一環(huán)境就是家庭，同時(shí)家庭也是孩子的第一任學(xué)校。幼兒從出生到入學(xué)前的這一時(shí)期與家庭的關(guān)系十分密切，因此家庭教育研究報(bào)告，這個(gè)時(shí)期的家庭對(duì)幼兒的影響是非常大的。本文從家庭教育中如何營(yíng)造多彩的成長(zhǎng)環(huán)境和良好的家庭文化氛圍來(lái)闡述家庭教育對(duì)幼兒的影響。 【關(guān) 鍵 詞】： 【關(guān) 鍵 詞】：幼兒教育 學(xué)前兒童家庭教育 環(huán)境 家庭文化氛圍 幼兒在出生成長(zhǎng)中接觸到的第一環(huán)境就是家庭，同時(shí)家庭也是孩子的第一任學(xué)校。人的一生都在家庭中度過(guò)，是每一個(gè)人心中溫暖的搖籃，它也是親子關(guān)系建立和發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒從出生到入學(xué)前的這一時(shí)期與家庭的關(guān)系十分密切，因此，這個(gè)時(shí)期的家庭對(duì)幼兒的影響是非常大的。 學(xué)前兒童家庭教育有著自身的特點(diǎn)：一是教育早期性。幼兒從出生到入學(xué)前的教育，都是在家庭中實(shí)施的，所以可以這樣說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子施的教育最具早期性。二是持續(xù)性。幼兒到了入園的年齡家庭教育研究報(bào)告，但家庭的教育始終是朝朝暮暮進(jìn)行的，沒(méi)有一刻在停止。三是權(quán)威性。家長(zhǎng)與幼兒的血緣關(guān)系和孩子對(duì)父母的依戀等等都決定了父母對(duì)子女有較大制約作用。四是感染性。父母與孩子之間關(guān)系的天然性和密切性，使父母的情感對(duì)孩子有強(qiáng)烈的感染作用。

五是及時(shí)性。家庭教育過(guò)程，是父母的自己孩子進(jìn)行的個(gè)別教育，比幼兒園教育要及時(shí)。六是獨(dú)立性。這一特點(diǎn)在獨(dú)生子女的家庭環(huán)境中更為突出。七是隨意性和隨機(jī)性。在家庭中對(duì)子女教什么，怎樣教受家庭中的某些因素的影響，教育有較大的隨意性；家庭教育又與家庭生活相伴隨，因此又具有隨機(jī)性。八是親情性。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中與家長(zhǎng)建立了親子關(guān)系，然后向著親密化發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育均受親密情感的影響，導(dǎo)致有時(shí)對(duì)幼兒感情用事。九是豐富性。幼兒的家庭教育，領(lǐng)域涉及范圍很廣，在不同的家庭生活環(huán)境、交往關(guān)系、生活方式中，兒童可隨之獲得不同的教育信息和生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些行為規(guī)范，生活技能等。 家庭教育的上述特點(diǎn)，在正確的人生觀、世界觀和教育觀的指導(dǎo)下，可以顯示出家庭教育的威力和優(yōu)勢(shì)；但要是在一個(gè)家庭中，兩個(gè)家長(zhǎng)的思維道德、品質(zhì)修養(yǎng)、文化水平、健康狀況都處于不佳的狀態(tài)，將會(huì)給幼兒造成不良的教育后果。我們作為學(xué)前教育工作者，既要學(xué)習(xí)如何向?qū)W前兒童傳授知識(shí)的技能，還要學(xué)會(huì)如何幫助幼兒的家長(zhǎng)教育好自己的孩子，懂得家庭教育的運(yùn)作規(guī)律家庭教育研究報(bào)告，為幼兒營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭文化氛圍。 下面筆者就結(jié)合自己的調(diào)查研究、教學(xué)實(shí)踐及學(xué)習(xí)談?wù)勅绾问辜彝ソ逃蔀橛變航逃闹匾M成部分。 一．營(yíng)造成長(zhǎng)環(huán)境——從單調(diào)變多彩家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境，那么，他在這中環(huán)境中將會(huì)成長(zhǎng)為什么樣的孩子。現(xiàn)在仍舊會(huì)有一些家長(zhǎng)，特別是農(nóng)村的父母總是錯(cuò)誤的認(rèn)為，教育幼兒是從讓孩子學(xué)說(shuō)話、識(shí)字開始的，甚至有些父母給了幼兒超負(fù)年齡階段的

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