在日常的教育教學(xué)工作中，在與學(xué)生的接觸、摩擦、碰撞中。教師深知每個(gè)學(xué)生的脾氣、秉性、興趣、愛好、性格、習(xí)慣等。“是家長的影子”家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考內(nèi)容，在每個(gè)的表現(xiàn)中家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考內(nèi)容，無不滲透出家庭教育的特點(diǎn)和水平，如一個(gè)講文明、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、勤思考、活潑、開朗、合群、有愛心、愿助人的學(xué)生背后，一定有一個(gè)有文化、有修養(yǎng)、寬容、、善良、勤奮、重學(xué)習(xí)、善鉆研的好家長；而一個(gè)不愛學(xué)習(xí)、性格暴烈、缺乏同情心和愛心的學(xué)生背后，則會(huì)有一個(gè)與學(xué)生相近的家長……教師通過學(xué)生了解了家長，也了解了學(xué)生背后所受的家庭教育。有了了解，就具備了家庭教育指導(dǎo)的針對(duì)性，乃至實(shí)效性。

申報(bào)材料：

1、免冠證件照(掃描件)一份；

2、身份證和畢業(yè)證復(fù)印件(掃描件)各一份。

下證時(shí)間：20天左右

未能充分利用網(wǎng)絡(luò)或者其他媒介等手段進(jìn)行指導(dǎo)。在托幼機(jī)構(gòu)中進(jìn)行家庭教育的方式還是較為豐富的，但是這些方式似乎過于局限于托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)部，也就是說并沒有意識(shí)到其他渠道對(duì)于開展家庭教育指導(dǎo)工作的作用。例如通過大眾媒體進(jìn)行相關(guān)的宣傳教育的社會(huì)認(rèn)知度普遍不高。同時(shí)，托幼機(jī)構(gòu)在開展指導(dǎo)工作時(shí)可以分為集體指導(dǎo)方式和個(gè)別指導(dǎo)方式，但是在實(shí)際指導(dǎo)過程中，大部分托幼機(jī)構(gòu)傾向于選擇傳統(tǒng)的集體指導(dǎo)方式和個(gè)別指導(dǎo)方式，在集體指導(dǎo)中主要采用專題講座、親子活動(dòng)形式，在個(gè)別指導(dǎo)中也只是個(gè)別咨詢、家訪等方式，很少使用文字、音像資料和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)指導(dǎo)形式。在這個(gè)科技發(fā)達(dá)、信息傳播便利的今天，幼兒家長期待以為快捷方便的方式與教師進(jìn)行溝通，了解幼兒的情況，學(xué)習(xí)到家庭教育的方法，因此，在以傳統(tǒng)的集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)為主體的基礎(chǔ)上，增加指導(dǎo)形式，尤其是借助現(xiàn)代多種媒介方式勢(shì)在必行。

目前，大多數(shù)年輕家長工作都比較忙，工作壓力比較大，難以獨(dú)立撫養(yǎng)，因此，往往是與家長和爺爺奶奶或外公外婆一起生活，組成421式的家庭。由于隔代親等因素的影響，在421家庭中，祖輩容易對(duì)溺愛無度、過度保護(hù)等，使形成許多不良的習(xí)慣與個(gè)性，比如嬌氣、自理能力差、過度以自我為中心等。

因此，應(yīng)讓家長認(rèn)識(shí)到給一個(gè)健康正常家庭的重要性，盡量避免家庭變故，尤其是父母。父母應(yīng)經(jīng)營好婚姻并處理好各種家庭人際關(guān)系家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考內(nèi)容，即使婚姻破裂也應(yīng)盡量減少對(duì)的負(fù)面影響。

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