童年的經(jīng)歷會(huì)影響人的一生。家長(zhǎng)若不會(huì)教育孩子，很容易給孩子造成終生難以痊愈的傷害。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭是他的第一所學(xué)校，父母是他的第一任老師。不當(dāng)?shù)?a style='color:#0000CC;font-size:16px;' href='/jiatingjiaoyu/821.html' title='家庭教育大實(shí)話 只生一個(gè)孩子的家庭壓力小？這幾個(gè)過(guò)來(lái)人說(shuō)出大實(shí)話，很現(xiàn)實(shí)' target='_blank'>家庭教育將導(dǎo)致孩子的性格扭曲，在孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們不可不慎。

1、隔代溺愛(ài)，你們都把孩子寵壞了

有一幅漫畫(huà)：孩子做了壞事，爸爸拿著鞋底子追著，要教訓(xùn)孩子；爺爺亦拿著鞋底子緊跟其后，要教訓(xùn)孩子的爸爸。漫畫(huà)刻畫(huà)得入木三分，叫人看后拍案叫絕。

還有這樣幾個(gè)實(shí)例：

其一，小姨子家的孩子愛(ài)吃零食，因而不好好吃飯，飯菜都端上桌子了還在那磨磨蹭蹭東游西逛，妹夫決定治一治孩子的這個(gè)毛病，并采取相應(yīng)措施限制他吃零食。這時(shí)孩子爺爺說(shuō)話了：“別人家孩子都吃，為啥不讓我大孫子吃？你爸舍不得給你花錢(qián)，爺爺這有。”當(dāng)孩子吵著要吃零食時(shí)，爺爺二話不說(shuō)就去給買(mǎi)了一大堆。妹夫在說(shuō)這件事時(shí)，一臉的無(wú)奈之色。

其二，弟弟讓看了兩個(gè)多小時(shí)電視的孩子關(guān)上電視寫(xiě)作業(yè)，孩子沖著他沒(méi)好氣地罵了一句，弟弟?chē)?yán)厲批評(píng)孩子沒(méi)教養(yǎng)，我們家老太太卻在一旁說(shuō)話了：“別說(shuō)了，他比你小時(shí)候聰明，你這么大時(shí)還不會(huì)罵人呢！”

有個(gè)朋友，孩子剛上幼兒園，死活不愿意去，每天早上真是能拖就拖啊，送他去上學(xué)真要費(fèi)好大的力氣。爺爺奶奶心疼孫子，就不讓孩子去，說(shuō)自己看孩子，比幼兒園還周到呢。朋友責(zé)問(wèn)父母：“你能教他知識(shí)嗎？你懂得拼音嗎？”結(jié)果惹得倆老人非常不高興。但最后，無(wú)論孩子怎么哭鬧，不管他耍什么伎倆一拖再拖，爸媽還是堅(jiān)持把孩子送到了幼兒園。而有些父母，因?yàn)楹⒆涌摁[，爺爺奶奶反對(duì)，就沒(méi)有送孩子上幼兒園，乃至學(xué)前班都沒(méi)有上。結(jié)果，上了一年級(jí) 之后，不會(huì)學(xué)習(xí)，不知道團(tuán)結(jié)，沒(méi)有跟小朋友的交往能力。到這時(shí)，爺爺奶奶和爸爸媽媽?zhuān)忌笛哿恕?/p>

諸如此類(lèi)的事，屢見(jiàn)不鮮。在當(dāng)今家庭，有不少兒童從小是被寄養(yǎng)在祖輩家中的，因此與祖父母、外祖父母關(guān)系密切，而與父母相對(duì)要疏遠(yuǎn)一些，甚至有些祖輩與孫子們，在某種程度上還成了互相間的精神寄托。這種祖輩對(duì)孫輩超乎對(duì)子輩的感情，俗稱“隔代親”。老人對(duì)孫輩的疼愛(ài)，大大超過(guò)父母對(duì)子女的疼愛(ài)，僅用血緣關(guān)系解釋還不夠，其中還有心理上的原因。孫輩猶如日中升，祖輩恰逢夕陽(yáng)的余暉，他們之間有相同性，更有互補(bǔ)性。

俗話說(shuō)“老小孩”“小大人”，就是說(shuō)這隔代人相同之處；祖孫在一起，幼者受到愛(ài)撫，長(zhǎng)者得得到歡樂(lè)，他們之間互相補(bǔ)充了中間一代人由于工作家務(wù)繁忙而留下的時(shí)間空間的空白及遺缺，這就是形成隔代親的一個(gè)重要原因，由于年齡的關(guān)系，父子輩在生活觀念等問(wèn)題上更多具有自己的主張而易產(chǎn)生隔閡、矛盾，甚至沖突；而祖孫輩同樣因?yàn)殛P(guān)系而互不設(shè)防，所以更易親近，這無(wú)疑也是形成隔代親的重要因素。

有人認(rèn)為，“隔代親”有三大優(yōu)點(diǎn)：一是對(duì)孫輩的發(fā)育成長(zhǎng)有利，很多“神童”就是得到了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的祖輩的超前引導(dǎo)才脫穎而出的；二是對(duì)子輩有利，子輩忙于工作，孩子由祖輩接去教養(yǎng)，得以解除后顧之憂，專(zhuān)心致志于事業(yè)；三是對(duì)祖輩有利，不僅可以解除孤寂，從孩子的成長(zhǎng)中獲得生命活力，還可為老有所為、發(fā)揮余勢(shì)提供機(jī)會(huì)。這種與孫輩玩耍 游戲的天倫之樂(lè)對(duì)幫助老人保持健康和積極向上的心態(tài)大有裨益，“隔代親”的優(yōu)越性盡管不少，但也帶來(lái)了很多不利兒童健康與成才的“隱患”。

其中對(duì)孩子影響最大的，就是教育觀念的不統(tǒng)一，彼此間溝通配合較少，導(dǎo)致在教育孩子方面形成漏洞，其后果是孩子很容易鉆管理和教育的空子。因此兩代人育兒應(yīng)該統(tǒng)一要求，不能各行其是。如果爸爸媽媽對(duì)孩子要求嚴(yán)格而爺爺奶奶放縱，孩子會(huì)當(dāng)面一套背后一套的耍小聰明，無(wú)法形成規(guī)律的習(xí)慣。

事實(shí)上，只有全體家庭成員堅(jiān)持一致的標(biāo)準(zhǔn)要求，通過(guò)日積月累的、潛移默化的影響，孩子的行為意識(shí)才能“定型”。那時(shí)孩子會(huì)認(rèn)為他做的是自然而然的事情，會(huì)主動(dòng)地去做，慢慢形成了習(xí)慣。反之，如果爸爸媽媽和爺爺奶奶之間的教育存在分歧，一方面孩子會(huì)感到無(wú)所適從，另一方面他們會(huì)覺(jué)得自己有所依仗，因而隨性而為不肯按爸爸媽媽的要求做事，當(dāng)爸爸媽媽的態(tài)度嚴(yán)厲時(shí)，他們又會(huì)感到被壓制、強(qiáng)迫，更不愿意去做，自然很難形成積極主動(dòng)的習(xí)慣。

2、總對(duì)孩子說(shuō)謊，對(duì)孩子謊話連篇

孩子說(shuō)謊，父母一般都感到非常憤怒，認(rèn)為孩子說(shuō)謊是一種不容寬恕的毛病。可是很多父母都不知道說(shuō)謊的根源往往在他們自己身上。要孩子不說(shuō)謊，父母應(yīng)該從自己做起。

在電影或電視中我們時(shí)常看到這樣的鏡頭，即孩子對(duì)母親或父親說(shuō)：“你撒謊，我不相信你！”當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母數(shù)次說(shuō)謊家庭教育大實(shí)話，而失望地發(fā)出這種歇斯底里的喊聲，確實(shí)是一種悲劇。孩子認(rèn)為父母會(huì)撒謊，當(dāng)然就再也不會(huì)聽(tīng)信父母——即使父母這次沒(méi)有撒謊，父母說(shuō)的是真話甚至大實(shí)話。

孩子發(fā)現(xiàn)父母說(shuō)謊后之所以感到如此失望和憤恨，是因?yàn)樽龈改傅目偸墙逃约旱暮⒆硬灰f(shuō)謊。說(shuō)謊是一種不道德或不好的行為。不少孩子曾因說(shuō)謊挨過(guò)父母的罵，甚至打。既然父母要求和教育孩子不要說(shuō)謊，那么他們自己又為什么要說(shuō)謊呢？這是因?yàn)橛袝r(shí)孩子經(jīng)常纏著父母要這要那，吵鬧不休。父母為了安撫孩子，不得已只得用謊話來(lái)哄騙他，以換取一時(shí)的心安。

日本有一本關(guān)于兒童教育的書(shū)里，曾舉了一個(gè)很生動(dòng)的例子：作者在一次長(zhǎng)途客車(chē)上看見(jiàn)一個(gè)5歲的孩子吵嚷著：“我的香蕉！”

孩子的母親怕打擾了周?chē)某丝停驼f(shuō)：“香蕉沒(méi)有了呀！”

她原想這樣可以把孩子哄住，哪知孩子早看到了行李架上的香蕉，堅(jiān)持嚷道：“有！有！”

母親沒(méi)有辦法，只得起身在行李架上摘了一根說(shuō)：

“吵死了！給你一根，再不準(zhǔn)吵了！”在我們的日常生活中，常有這種時(shí)候——孩子無(wú)理的要求使父母無(wú)法招架，為了暫時(shí)安撫孩子，就說(shuō)：“沒(méi)有那種東西了。”或：“你要的沒(méi)有了！”孩子有時(shí)雖然暫時(shí)安靜了，哄住了，不吵了，但是后果是惡劣的。那就是一旦孩子發(fā)現(xiàn)父母說(shuō)的是假的，是在說(shuō)謊，父母在孩子的心目中就會(huì)失去權(quán)威，孩子就會(huì)愈來(lái)愈不聽(tīng)話，甚至變本加厲地說(shuō)謊，因?yàn)樗J(rèn)為說(shuō)謊理所應(yīng)當(dāng)。

所以，為了正確地教育孩子，當(dāng)孩子提出他的要求時(shí)，父母如果認(rèn)為孩子的要求不當(dāng)，應(yīng)該據(jù)理說(shuō)服，指出孩子要求的不當(dāng)之處。比如告訴他，車(chē)上這么多乘客，在行李架上取香蕉很不方便，會(huì)打擾到其他人。或者耐心勸導(dǎo)，剛剛才吃過(guò)點(diǎn)心和香蕉，現(xiàn)在又吃，會(huì)對(duì)腸胃不好，待會(huì)兒回到家里再吃。這樣積極和孩子溝通，說(shuō)明道理，孩子可能也就不會(huì)再吵著要香蕉了。

反之，如果你不和孩子講道理，孩子不懂得自己的要求是錯(cuò)誤的，就只知道吵著要家庭教育大實(shí)話，而且認(rèn)為只要吵，父母就會(huì)答應(yīng)，以后就更難管教。

同時(shí)，父母如果以哄騙或說(shuō)謊來(lái)拒絕、搪塞孩子的要求，反而會(huì)使孩子和父母產(chǎn)生隔閡。一般來(lái)說(shuō)，父母往往不愿在他人面前糾正孩子的行為，只想安撫一下，哄住孩子了事。這是不對(duì)的。為了不讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣，無(wú)論是否有外人在旁，無(wú)論在什么場(chǎng)合都應(yīng)該糾正孩子的無(wú)理要求。

當(dāng)然，要孩子明了事理確非易事，有時(shí)是需要滿足孩子的要求的。就以上所列舉的吃香蕉為例，父母就只能說(shuō)，在客車(chē)上取香蕉不方便，待會(huì)兒到了家我們?cè)俪浴?/p>

這樣，孩子既可以知道父母為什么不接受自己的要求，同時(shí)也可以學(xué)會(huì)控制自己，以及在公共場(chǎng)合的行為規(guī)范。

與說(shuō)謊相近的是父母對(duì)孩子做出虛假的承諾，開(kāi)“空頭支票”。這樣做也常是父母在特殊情況下用來(lái)安撫孩子的無(wú)奈之舉。

母親被迫說(shuō)謊是因?yàn)闊o(wú)法擺脫孩子的無(wú)理要求和吵鬧，那么父母開(kāi)空頭支票，則是由于父母對(duì)孩子的要求無(wú)法滿足，被迫采用的手段。在日常生活中，父母要孩子做功課，孩子死頑皮，不愿做功課。母親想起兒子曾幾次吵著要去動(dòng)物園，便說(shuō)：“你好好學(xué)習(xí)，好好做功課，明天我?guī)愕絼?dòng)物園去玩。”孩子聽(tīng)了母親的話，認(rèn)真做了功課，可是到禮拜天母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾，又不帶他去動(dòng)物園了。

類(lèi)似的例子還有：“你聽(tīng)話，媽明天給你買(mǎi)玩具。”兒子聽(tīng)話了，第二天母親變卦了，不給他買(mǎi)新玩具。這樣，父母雖然用“空頭支票”暫時(shí)哄住了孩子，孩子滿足了父母的要求，但是當(dāng)諾言兌現(xiàn)時(shí)，父母又失言，不履行承諾，這樣造成了在孩子面前不守承諾的壞印象，以后要孩子再做什么事時(shí)，孩子不但可能不聽(tīng)家庭教育大實(shí)話，而且會(huì)說(shuō)：“我不聽(tīng)，我不信你的假話！”

總之，父母要做好孩子的榜樣，孩子就會(huì)不自覺(jué)地效仿父母的言行，因此要求孩子不要做的事，父母首先就不能做。另外，父母對(duì)孩子從小就要講信用，答應(yīng)了的事，一定要兌現(xiàn)，不答應(yīng)的事就一定不去做。這樣父母在孩子的心目中就會(huì)有威信，在以后培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，才能對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育。

我是幸福孕孕，優(yōu)質(zhì)育兒領(lǐng)域創(chuàng)作者，家庭教育指導(dǎo)師，有愛(ài)有思想的育兒和教育達(dá)人。歡迎關(guān)注、點(diǎn)贊和評(píng)論，更多育兒知識(shí)和教育問(wèn)題可以與我溝通交流，讓育兒更輕松，讓教育更有效！

免責(zé)聲明：本文系轉(zhuǎn)載，版權(quán)歸原作者所有；旨在傳遞信息，不代表本站的觀點(diǎn)和立場(chǎng)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如需轉(zhuǎn)載，請(qǐng)聯(lián)系原作者。如果來(lái)源標(biāo)注有誤或侵犯了您的合法權(quán)益或者其他問(wèn)題不想在本站發(fā)布，來(lái)信即刪。