為了提高家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視度家庭教育和心理健康，減少親子教育誤區(qū)，拉近親子關(guān)系，提高家庭教育水平，助力孩子健康成長(zhǎng)。2021年11月21日晚，由謝崗鎮(zhèn)綜治辦主辦，謝崗鎮(zhèn)中學(xué)承辦的心理服務(wù)進(jìn)校園之“心理學(xué)在家庭教育中的運(yùn)用”講座活動(dòng)在謝崗中學(xué)階梯教室開展，心理咨詢師江世杰老師主講此次課程。在謝崗中學(xué)的大力支持和組織下，現(xiàn)場(chǎng)到場(chǎng)120位家長(zhǎng)。

活動(dòng)開始，江老師通過讓家長(zhǎng)觀察圖片、與家長(zhǎng)探討心理測(cè)試題的方式，表達(dá)了“對(duì)于同一件事物，不同的人有不同的看法”的觀點(diǎn)，進(jìn)而引入了此次課程的核心觀念：家長(zhǎng)在與孩子互動(dòng)時(shí)，應(yīng)善于站在孩子的高度去思考問題家庭教育和心理健康，真正了解孩子的行為背后的感受、需要，接著以播放視頻的方式，分享了在與孩子互動(dòng)的過程中應(yīng)該激發(fā)孩子自身的成長(zhǎng)動(dòng)力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自行解決問題。

據(jù)官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，青春期孩子的心理問題呈現(xiàn)出低齡化、嚴(yán)重化的趨勢(shì)，且青春期是心理問題的臨界爆發(fā)點(diǎn)，在孩子青春期時(shí)為其提供科學(xué)的家庭教育，將是孩子一生的財(cái)富。

在此次課程中，江老師還通過現(xiàn)場(chǎng)情景模擬的方式，總結(jié)了家庭教育常見的誤區(qū)，促進(jìn)了家長(zhǎng)的反思；緊接著，江老師講解了溝通的實(shí)用技巧，即表達(dá)不帶評(píng)論的觀察+希望被理解的感受+未被滿足的需要+憧憬未來的請(qǐng)求；最后，江老師更是總結(jié)了溝通的目的，即為了孩子成長(zhǎng)。

講座結(jié)束后，許多家長(zhǎng)反響熱烈，一定程度上讓家長(zhǎng)反思對(duì)孩子的“愛”，學(xué)會(huì)將家庭教育工作做到孩子的心坎上。下來家庭教育和心理健康，謝崗鎮(zhèn)綜治辦也會(huì)增加關(guān)于家庭教育主題的活動(dòng)，真正將促進(jìn)親子關(guān)系和諧，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的工作提升到新的臺(tái)階。

免責(zé)聲明：本文系轉(zhuǎn)載，版權(quán)歸原作者所有；旨在傳遞信息，不代表本站的觀點(diǎn)和立場(chǎng)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如需轉(zhuǎn)載，請(qǐng)聯(lián)系原作者。如果來源標(biāo)注有誤或侵犯了您的合法權(quán)益或者其他問題不想在本站發(fā)布，來信即刪。