結(jié)果表明，家長(zhǎng)的學(xué)歷、職業(yè)及收入這三個(gè)家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的變量都與兒童入學(xué)準(zhǔn)備的多個(gè)方面有關(guān)，但影響的機(jī)制有所不同——父母的收入僅通過(guò)孩子參加...
在尋找原因的時(shí)候，如何教育這些施暴者也成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同面臨的問(wèn)題。父母不應(yīng)該輕易斷定孩子是“欺凌者”，但一旦各種調(diào)查和了解證實(shí)孩子確...